La realització d’aquest treball ens ha permès familiaritzar amb la cura d’un animal i conèixer una mica més les tortugues. Però sobretot, relacionant-ho amb el nostre futur professional, ens ha fet plantejar quines possibilitats té i com ens agradaria treballar-ho a l’aula.
Des del primer dia que vam preparar el medi per a les tortugues i les hi vam introduir, hem estat molt motivats per poder-los oferir tot el que necessitaven, que hem intuït a través d’una observació continuada i suportada per la informació que hem demanat a professionals, i hem cercat en llibres, Internet, vídeos, etc.
Aquest treball també ens ha permès posar en pràctica el mètode científic, tot fent-nos preguntes, plantejant-nos hipòtesis i responent-les mitjançant diferents fonts d’informació. Fruit del nostre interès, ens hem trobat en què com més troballes realitzàvem, més preguntes ens formulàvem i aquest fet ens ha mostrat que es poden treballar molts continguts de medi a través de la cura d’un ésser viu.
Després de la lectura de diversos articles relacionats en la cura d’un ésser viu a l’aula, l’explicació i debat a classe i de la pròpia experiència en l’observació de les dues tortugues, estem d’acord en els grans avantatges i possibilitats de tenir un ésser viu a l’aula. Pensem que aquest mètode pot aportar als alumnes valors com l’esforç i la responsabilitat, el contacte directe amb un ésser viu que possiblement molts infants no han tingut abans, la posada en pràctica del mètode científic des de petits i una gran motivació i un vincle directe amb l’assignatura. Des del nostre punt de vista, tenir un ésser viu a l’aula implica que els alumnes reflexionin sobre diferents aspectes, com per exemple, com pot ser que la tortuga Trachemys scripta, que en aquest cas hem estat observant, tingui un origen tropical d’Amèrica però que actualment estigui a Europa. Un aspecte que també trobem molt positiu d’aquest recurs, és la interdisciplinarietat que es pot dur a terme, es pot treballar llengua en l’escriptura de les observacions, ciències socials en buscar la seva història i canvis al llarg del temps, llengua estrangera a través de diferents jocs per conèixer els animals, i en concret l’animal que es treballi a l’aula, informàtica si es fa un bloc com en aquest cas, es pot buscar cançons de l’ésser viu que cuidem per conèixer-ne més coses a través de la música, i evidenment, relacionar-ho amb diferents aspectes de l’assignatura de medi natural.
En resum, aquest treball ens ha obert la ment en una nova manera de treballar diferents continguts de medi, que creiem molt interessant i motivadora pels alumnes i que fàcilment es pot relacionar amb altres assignatures.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada